以前看男孩，我特别容易被一些表面现象带偏。
两三岁的时候，觉得这孩子怎么这么能折腾，跑起来没完，什么都想碰。上了小学，又开始嫌他丢三落四，书包、文具、学习，没一样能让人省心。等再大一点，脾气上来了，跟你顶两句嘴，心里又开始犯愁。
可养孩子，真的不能只看眼前，尤其是那些看起来让人头疼的地方。
大脑里负责计划、控制冲动、调节情绪、权衡后果的
所以，孩子有时候明明知道，却还做不到。两三岁的时候，知道不能碰，手还是会伸过去；上了小学，知道作业没写完，玩起来还是容易忘；再大一点，明明知道这句话不该说，情绪一上来，还是可能脱口而出。如果让我重新养一个小男孩，下面3件事我一定会放在最前面。
一、往“野”里养男孩小时候，真的别太怕他跑。
两三岁的时候，爬沙发、追着球跑、踩台阶、钻桌子底下，一天到晚都在折腾。到了小学，可能变成骑车、踢球、爬树，或者在小区里和小伙伴疯跑。
孩子每跑一步，大脑都在根据身体传来的感觉不断调整。他要一边跑，一边判断脚下稳不稳，前面有没有东西，身体该怎么转，什么时候该停。练习多了，孩子对自己身体的控制也会越来越好了。
这件事很重要。
因为孩子想坐下来听故事，上学后好好写作业，都需要一定的身体控制能力。身体总是停不下来，大脑也很难长时间稳定下来。
所以我不太建议，看到孩子一坐不住就先去练“坐”。让他多跑跳，3岁左右开始帮他找一项愿意长期坚持的运动，对他的专注力提升更有帮助。
二、往“死”里用养男孩，有时候真的不能太心疼。
能让他自己拿的东西，就让他拿；能让他自己跑一趟，就别你来回折腾；家里缺什么，让他跟着一起想办法。哪怕只是吃完饭收个碗、出门前检查一下有没有带水杯，都是他的事。
这些事情，看起来都不值一提。可孩子的大脑，恰恰是在处理这些小事的过程中，把做事的能力慢慢练出来的。
他得记着自己要干什么，想想先做哪一步。中间要是出了点岔子，也得自己想办法。事情做完了，还得回头看看，是不是真的做完了，有没有什么落下了。
真正的独立，是有能力把一件事情从头想到尾。
所以，孩子能自己做的事，就尽量交给他。小的时候让他学着照顾好自己，大一点，让他开始对自己的学习和生活负责，再往后，也可以多参与家里的事情。
别怕他做得慢，也别怕他做得不够好。有些能力，只有交到他手里，他才有机会练出来。
三、往“稳”里养孩子发脾气的时候，大人最容易误会一件事。
我们总觉得，他既然知道不该这样，就应该管得住自己。
可情绪真的上来的时候，知道“怎么做才对”和控制住自己，不是一回事。
前额叶及相关神经网络，参与着抑制冲动、调节情绪、权衡后果。而这些能力。本来就需要很长时间才能发展成熟，一直到成年早期都还在不断完善。
理解道理的能力，比控制自己的能力来得更早。我们不仅要让孩子“知道什么是对的”，还要学会在情绪和行动之间留出一些空间。
比如洗澡时间到了，你说“我们出来啦”，他明明听懂了，还是赖在浴缸里不肯动。他知道自己该出来，只是还没有足够的能力让自己从“我还想玩”切换到“我要停下来”。
这时候，可以顺着他说：“你还没玩够，那我们最后玩一次，然后出来。”
这些事情看起来都很小，可等孩子十几岁、二十几岁以后，你会发现它们比一张漂亮的成绩单更经得起时间。
因为有些重要的能力，本来就写不进成绩单里。