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孩子越调皮,越说明父母养得好?这个说法骗了不少家长

更新于 2026-09-27 12:11


最近看到一种挺流行的说法:


孩子在家越调皮、越敢捣乱,家长反而应该高兴。因为这说明孩子有安全感,这些地方也没有受到损害,没有被压抑。


为了孩子的幸福和发展,家长就应该忍着。


哈,这话是不是听着还挺有道理?是不是感觉被打怕的孩子,可能真的不敢闹;而被爱着、宠着的孩子,那是真敢闹。


但细想一下也不对,“敢不敢闹”和“孩子发展得好不好”,不是一回事,我们爱孩子,尊重孩子,但孩子也得知道规范,不能成为熊孩子,这样是对孩子的不负责。


下面详细说说。



一、小孩子本来就比较难控制自己

在大脑里面,前额叶及其相关区域参与抑制冲动、计划、遵守规则和考虑后果。


杏仁核等脑区像警报器,帮助快速发现重要刺激和威胁,参与恐惧、愤怒等情绪反应。


会让新鲜、刺激、能马上得到反馈的事情特别吸引孩子。比如把爸爸的拖鞋藏起来,看爸爸满屋找,可能真的很好玩。


在儿童中,甚至在很多成人中,前额叶管不了杏仁核,控制管不了情绪,情绪上来了,就得干。“这个太好玩了,我就得做”,而“这么做合不合适”会落在后面,或者就没有想到“这么做不合适”。


所以3岁孩子明明知道不能打人,生气时还是可能一巴掌过去,不让我摸插排,我就想试试。


以上是大部分孩子的表现,当然不除外,从小就特别知道边界,根本不需要管的孩子啊,哈哈,真有。



二、被宠着的孩子,往往更敢闹

小朋友都很聪明,他们知道:“我哭了,妈妈不会不要我;我犯错了,爸爸也不会打我,我咋作都没事”,所以,会更敢闹。


所以安全感好的孩子,在父母面前可能更放松,更敢哭、更敢表达不同意见,也更敢试探。


我们认为这种安全、稳定的亲子关系当然是好事。只要不损害自己,不损害别人,那就没啥问题,就应该这样。



三、挨打的孩子,确实可能变“乖”

比如两个3岁的孩子都喜欢在沙发上跳。


一个孩子每次跳,爸爸妈妈只是说两句,有时候甚至觉得挺可爱,他当然还敢继续跳。另一个孩子第一次跳就被爸爸狠狠打了一顿(不推荐啊)。下次爸爸往旁边一站,他可能马上就不跳了。


那大部分情况下,挨打的孩子,会暂时性的变乖,他学会了:“爸爸在的时候,跳沙发会挨打,在爸爸面前不能这么干”。


这个给人的感觉就是,你看,我给孩子立过规矩,孩子就害怕了,不敢这么做了。


有时再多想一些,就会想到孩子是不是天性被遏制了?不敢闹是我对他们的大脑造成什么影响了吗?



四、能不能从“调皮”判断孩子有没有受过伤害?


不能。


上面也说了,好些孩子天性就是那种安安静静的,遇到事情,自己评估分析,对自己有没有伤害,对别人有没有影响,别人说的话是不是合理。


没事,人家就开干,觉得不好,人家就不干。


这种类别的娃是天生的,家长再宠,人家也是不吵不闹的,自己判断边界的。人家不是因为被管教过,被伤害过才不“调皮”的。


还有一些孩子,家长管的很多,甚至有打,那还是一直不断越界,就要不断的尝试。


不仅不会变得胆小、退缩、不敢表达,至出现相反的面,比如更加警觉、易怒、冲动、容易攻击、情绪失控。


这些也不是因为管教了,就不敢调皮了。



五、什么类型的管教会导致孩子脑损伤


虐待、忽视、长期严重压力等不良经历,可能与前额叶、杏仁核、及相关脑网络的结构或功能差异有关。


但几次体罚、打骂会出现损伤,这个不知道,1次是否可能?可能。100次会不会也没啥事,也可能。


但不要因为上面写的这些,觉得没事就体罚、打骂孩子,这不是正规的方式。


同时也不要害怕规则培养,我们让孩子知道边界,知道什么不能干,是不会影响孩子的。



六、孩子行为和管理的关系是啥?


这个问题细分析起来,太大,但整体按照这个来:


安全感好的孩子,可能因为放松而更敢表达,被过度纵容的孩子,可能因为缺乏边界而特别敢闹;


被严厉压制的孩子,可能因为害怕而不敢闹,经历严重压力的孩子,也可能因为调节困难而特别闹。



七、最后,家长应该怎么办


先说我们的目的,就是让孩子成为一个敢表达,能争取自己利益,同时又能知道边界,不伤害自己和他人的小朋友。


以上不是一下子就能成功的,也不能超越孩子的年龄、生理成熟度而要求孩子,2岁的孩子就是经常控制不住自己,但是5-6岁了,就得知道部分边界了。


我们应该做的,还是尊重、理解孩子,只管我们该管的地方:就是不要伤害自己、不要伤害别人。其他的事情,孩子可以做主。


管的时候,就是制止不良行为就行了,这些不良行为不能成功,就是不能家长一边说不行,孩子一边干,这样没啥用,不良行为一定不能成功。


同时,也不要打骂、体罚之类的,没啥好处。体罚等只能有短期效果,对长期没有益处,还会让孩子学会了通过体罚的可以控制别人。


制止时就是咱们常说的,细品,细品。


同时,除了我们说的这两个该管的事情外,其他有些事情,如果全家都认为不能做,那就结合家庭情况制作规则,这个就是不能做。


基于每个家庭的家风、试错成本都是不同的,不能委屈自己只让孩子高兴,也不要超越家庭现状去要求孩子,或者超越实际情况的支撑。


总之,就是在孩子小时候,就让孩子知道:无论发生什么,家人依然爱我,我可以犯错误;但这个世界也有规则和边界,我要慢慢学会控制自己的行为。