文｜财新 桑旦白姆（实习），范俏佳
报告显示，高拒学意念群体的父母教养方式普遍呈现出“低情感温暖、高拒绝、高过度保护”的特征
2025年末，河南南阳15岁男孩小川（化名）因厌学从18楼跳下的事件引发关注。事发前，他曾盗用母亲微信请假18次累计38天，未被学校和家长察觉。昏迷13天后小川醒来的第一句话，是“爸，我以后还要上学不？”
一个孩子真正走到休学，往往不是从某一天突然“不去学校”开始的。
在更早之前，他可能已经在周末想到学校时感到恐惧、紧张、低落，也可能把“身体不舒服”、“起不来”、“不想去”挂在嘴边，或者开始频繁请假。
拒学意念，正在成为观察青少年心理状态的重要信号。
青少年抑郁与心理支持机构渡过近日发布的《高中生拒学心理调研报告（2025）——基于在校高中生群体的调研》（下称“报告”）显示，74.9%的受访高中生存在不同程度和频率的拒学意念，超过四分之一的学生在周末想到学校时会产生负面情绪，仅有25.1%的学生“很少或从未”出现拒学心理。
“拒学意念”是指学生主动产生“不想上学”或“回避学校”的想法和心理倾向，它往往是拒学行为的心理前兆，需要及时干预。
当学生还停留在“有念头、没行动”的阶段时，如果能及早发现并给予支持，往往能在问题演变为旷课、休学之前将其化解。
该调研于天津市和山东省两所高中开展，共发放1600份问卷，回收有效问卷1468份，调研对象均为高一年级学生。报告围绕学生的拒学意念、情绪状态、班级环境、家庭关系等方面展开，分析影响青少年“拒学”心理的多重因素。
根据报告，“不想上学”已经成为不少高中生普遍存在的心理状态。
其中，超过四分之一（26.4%）的学生在周末想到学校时，会产生恐惧、紧张、低落等负面情绪；超过三成（31%）的学生曾因情绪低落、抑郁而请假；42.4%的学生上学期存在请假记录，其中6.5%属于7天以上的中长期请假。
报告将导致拒学意念的原因分为四类：
回避学校环境、社交困难、校外享乐、居家依恋。